學習文化真不同

在女兒的小學，很少有Home Work，也沒有期中或期末考，考試都被報告取代了。我觀察到這裡的學校教育她們上網找資料、學習歸納總結成一篇報告，若是可以再加上自己動手做的模型，然後上台報告，有些題目老師則要求分成小團體做報告，應該是讓孩子學會團體合作。數學、英文課要依據你的能力跑班，而數學課最常使用的不是筆或紙，而是用個人筆電動畫教學，再連線全澳洲的小學生進行數學PK，所以上學前除了要幫孩子買制服，另外就是要買筆記型電腦laptop computer或iPad，當然也可以像Naomi一樣使用學校的公用電腦。
這些學習方式我彷彿是讀到大學後才有的，在墨爾本從小學開始就教育孩子怎麼讀大學，但特別的是墨爾本中學畢業生讀大學的比例卻遠低於台灣。


在台灣從小學開始就被教育各樣知識，一直到高中畢業，學習到的中文、數學、歷史地理全面通，幾乎中學畢業已經完全具備可以進入社會工作，但將近100%的中學畢業生會上大學。

很有趣的對照，一邊的孩子在12年級前努力教會孩子各樣知識，可以進入社會工作，
但卻人人上大學，另一邊的孩子從小用讀大學的學習方法查資料，進大學的比例反而低。
一個朋友對他的孩子說：12年級畢業後不用急著上大學，想清楚自己喜歡什麼再去念好點的大學，隨便念個大學只是浪費生命，先去唸技職學分班。
一位很勇敢父親，勇敢跟別人不一樣，我沒有把握我是否能這麼勇敢？但想想我都敢放棄台灣的一切，來到這兒從零開始了，或許........

我喜歡台灣的教育方式，讓孩子在各領域的知識上扎根，但排斥現在的考試制度，我也喜歡墨爾本訓練孩子找資料、上台報告的學習方法，但排斥一切以開心學習為主軸的電腦教育理念。
一個墨爾本的朋友，她兩個孩子在澳洲出生，擁有澳洲公民，但讀小學後她就把兩個孩子帶回上海唸國際學校，十年級後再送回墨爾本讀書，她：在這裡學生從九年級才開始認真唸書。虎媽的抉擇安排也很酷～

這些都是從我的角度所觀察的墨爾本，不代表就是墨爾本的全貌，也或許一年後我的視野更大更廣時，我就會推翻我今天所敘述的這一切，所以看看吧。